《将相和》优秀教学设计

文集库 名人故事 2020-06-16 18:20:44 0
  教学内容:   义务教育课程标准实验教科书五年级下册第18课《将相和》   课时目标:   1、了解课文内容,体会人物爱国思想。   2、运用抓住人物言行研究的方法,感受人物形象。   3、有感情地朗读人物语言描写,通过朗读感悟,初步体会和为贵的道理。   教学重点:   重点感受蔺相如勇敢机智、顾全大局的性格特征;初步感受廉颇居功自傲、知错就改的性格特征。   教学过程:   一、导入,整体感知   1、揭题:这节课咱们继续我们的历史文化之旅,请大家齐读课题。   2、交流:我们已经预习了课文,老师想知道在这次历史之旅中,你“遇”到过哪些人,“碰”到了哪些事,对课文有了哪些简单了解。(板书:蔺相如 廉颇)   3、小结:课文围绕“蔺相如”、“廉颇”这两个人物,通过“完璧归赵”“渑池会见”和“负荆请罪”这三个小故事,记叙了将相由“不和”到“和”的经历。   二、切入,直击冲突处   1、文中有个句子让我们感觉到了将相的不和,请大家快速浏览课文,把这个句子找出来。   2、出示句子:“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!”   3、自由读句子,你读出了什么?   4、交流,在交流过程中指导朗读。(引导学生感受廉颇的气量狭小、居功自傲、耿直爽快、英勇无敌的多维形象)   5、在老将廉颇看来,蔺相如的官职做的比他大,就靠着一张嘴。对此你有什么看法?(板书:嘴 ?)   6、我们就来看看蔺相如的这张“嘴”, 看看这张“嘴”有何特别之处?   三、品读,感受蔺相如   (一)研读“完璧归赵”,感受“无我”   1、默读文章第一部分,画出“完璧归赵”中这张“嘴”说了什么,是怎样说的,读了之后想想你有了怎样的感受。   2、交流,找出蔺相如说的话。(其中有个转述句,要学生试着改为蔺相如直接说的话。)   3、比读一、三句:   出示句子:   蔺相如想了一会儿,说:“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回来。那时秦国理屈,就没有动兵的理由。”   他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”   ⑴对比着读一读蔺相如说的这两句话,你发现它们有什么矛盾的地方吗?(蔺相如先对赵王信誓旦旦地承诺“一定把璧送回来”,现在却对秦王说“脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上”,这是怎么回事?)   ⑵“理直气壮”什么意思?他为什么敢“理直气壮”地威胁秦王?(引导学生感知蔺相如有敏锐的洞察力,他看出秦王没有以城换璧的诚意和十分喜爱和氏璧,体会蔺相如的机智,持璧在手,底气充足。)他不理直气壮行吗?   ⑶你觉得蔺相如这个人怎么样?   ⑷指导朗读。你来“威胁”秦王试试看。   4、比读二、四句:   出示句子:   “这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”   蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才肯交出来。   ⑴我们再来对比着读一读蔺相如说的这两句话,你又发现了什么?   ⑵交流。(引导学生认识蔺相如都是在骗秦王。)   ⑶蔺相如为什么要骗秦王呢?你读出了什么?   ⑷指导朗读。现在,我就是秦王,和氏璧在我手中,谁能从我这骗去?   5、品读第五句:   出示句子:   蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说:“和氏璧已经送回赵国去了,您如果有诚意的话,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来,决不失信。不然,您杀了我也没有用,天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”   ⑴读一读,你又读出了什么?   ⑵“大大方方”怎样理解?   ⑶当蔺相如“大大方方”地说完这番话,等待他的很可能是什么?为什么?   ⑷面对强大而不讲理的秦王,面对很可能到来的死亡,蔺相如为什么能做到“大大方方”呢?(引导学生体会,已经完成了赵王交给的任务,不辱使命的蔺相如此刻已把生死置之度外。)   ⑸来咱们一起放声读一读,读着读着,立在你心中,站在你眼前的`是怎样的一个人?   6、讨论:蔺相如把生死都置之度外,他为的是什么?   7、小结:为了保住国家的利益,蔺相如能够忘却个人的生死,让我们记住,蔺相如这个为了国家利益而“无我”的人(板书:无我)   (二)研读“渑池会见”,感受“无畏”   1、接下来,我们品读“渑池会见”中的那张“嘴”, 请大家自由读文章第二部分,看看这时站在你眼前的又是一个怎样的蔺相如?   2、交流:这时站在我们眼前的又是一个怎样的蔺相如?你是从哪读出来的?   3、出示句子:蔺相如说:“您现在离我只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!”   4、你从哪里感受到蔺相如的勇敢无畏?   5、指导朗读。现在你就是机智勇敢的蔺相如,你来逼逼不可一世的秦王。   6、思考:蔺相如为什么再次把生死置之度外,用命去逼秦王击缶?   7、师述:为了维护国家的尊严,蔺相如能够不顾个人的安危,让我们记住,蔺相如这个为了维护国家的尊严而“无畏”的人(板书:无畏)   8、齐读。让我们一起勇敢地逼逼秦王。   (三)研读“负荆请罪”,感受“无私”   1、仔细读读“负荆请罪”中的这张“嘴”,从蔺相如的话语中你又有什么新的发现?   2、出示句子:蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!”   3、“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”把这个句子换个说法。   4、敢骗秦王、敢逼秦王的蔺相如为什么要避着不如秦王厉害的廉颇呢?他到底怕什么?(引导学生认识“将相不和,赵国危矣”)   5、他时刻想到的是什么?   6、指导朗读。   7、师述:为了保持国家的安定,蔺相如时刻想到的是赵国、赵国,让我   【《将相和》优秀教学设计范文】相关文章:   1.将相和教学设计范文   2.将相和的教学设计范文   3.将相和精品教学设计   4.将相和教学设计   5.《将相和》教学设计   6.《将相和》优秀教案   7.将相和课文优秀课件   8.《将相和》优秀教学反思
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