2020年5月9日，2020年江阴市心理健康教育工作专题研讨会（青阳片区）在青阳中学如期举行。江阴市教育局德育科汤永锋科长、郭益东副科长、江阴市未成年人成长指导中心杨瑞华主任、江阴市支玖红心理健康教育名师工作室领衔人支玖红主任等领导专家及青阳片13所中小学校德育副校长和德育主任出席会议。青阳片区13所学校领导就疫情防控期间围绕师生心理健康教育所开展的工作作了大会交流，各校注重学生心理和谐健康，帮助广大教师和家长掌握不同学段学生身心特点与规律，通过科学方法培养学生良好心理素养，营造和谐的学校、家庭教育氛围，加强人文关怀和心理疏导，健全心理关爱网络，实施全员多维一体育人，促进青少年健康快乐成长的做法引起了大家的共鸣。汤永锋科长在反馈前期对各校心理健康教育工作专项督查中发现的问题的同时，围绕“保持定力、善于借力、精准发力、形成合力”就下阶段开展江阴市第七届中小学“芙蓉花开”心理健康教育月活动、实施学生心理关爱网格化服务工作作了具体布署，要求各校以问题为导向，提高心理健康教育的准度和效度，全面提升学校心理健康教育水平。相信，青阳片各中小学校能借此次研讨会，进一步提高思想站位，进一步优化德育行动，进一步保障师生心理健康，为教育事业的稳步前行提供更好保障。

江阴市青阳中学高二年级选科工作指导实施方案2020年1月为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，认真贯彻落实《江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》的目标要求，结合我校实际，制定本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实构建德智体美劳全面培养的教育体系要求，坚持以立德树人为鲜明导向，办好人民满意的教育，适应新时代经济社会发展对高素质多样化人才的需求，推进教育改革创新，发展素质教育，强化科学的教育评价导向，促进学生全面而有个性发展。二、基本原则。1、坚持立德树人导向。遵循教育发展和人才成长规律，坚持正确的育人导向，切实减轻学生课业负担，扭转唯分数、唯升学的评价导向，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。2、坚持阳光透明原则，做到公平、公正、公开。进一步组织好面向教师、学生、家长的高考综合改革和课程改革相关培训，确保每一位教师熟悉掌握、每位学生及家长更多了解高考综合改革政策，建立健全机会公平、程序公开、结果公正、监督有力的选科工作制度，明确选科的具体要求，避免学校选科出现异常。3、坚持学生自愿选择的原则。增加学生选择权，遵循科学的人才选拔和培养规律，逐步完善多元评价方式，科学评价学生。强化“学校尊重学生的选择，家长和学生对自己选科负责”的意识，确保选科工作健康有序开展。要引导家长理性思考、正确对待、共同参与，尽量避免反复修改选考科目。4、坚持因材施教、因地制宜的原则。要充分挖掘教学资源，从办学硬件、生源结构、师资人数和学科优势角度提供多种选科组合，积极开展走班教学，保障每一位学生的选科需求。学生根据根据自己的兴趣、特长、志向、学习优势和职业倾向，结合《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（3+1+2模式）》，慎重选择，自主、理性确定选考科目。三、选科组合1、科目类别：普通类和艺术类（美术、传媒等）、体育类、艺术兼报普通类、体育兼报普通类。2、选科共设置十二个科目组合。设置如下A理化生B理化地C理化政D理生政E理生地F理政地G史化生H史化地I史化政J史生政K史生地L史政地四、本校学科特色物理：我校物理学科专任教师18人，其中高级教师6人，无锡市学科带头人2人，江阴市名教师1人，无锡市级教学新秀、江阴市级教学能手称号6人，江阴市教学新秀3人。我校是江苏省高中物理拓展性实验课程基地，江阴市高中物理学科基地。我校除了普通高中力学、热学、电学实验室以外，还有先进的3D打印室，录播设备及生活物理实验室、光学实验室、科创实验室等。物理组教师在自身学术及带领学生在各级各类比赛中均成绩斐然。物理学科是自然学科中首选学科，它以实验和观察为基础，注重分析和解决问题的科学思维方法，适合于今后从事理工农医类学生选择。化学：我校化学学科有专任教师16人，其中江阴市学科带头人1人，江阴市教学新秀2人。我校是江苏省化学拓展性实验课程基地，课程基地拥有数字化实验室、化学分析中心、生活化学实验体验中心、智慧云实验室，与澄星磷公司合作，建立澄星化学实践中心，在实验技术方面有一定优势。利用传感器技术、VR技术、仪器分析技术、化学3D实验等，为学生提供数字化实验、虚拟实验、化学实验体验、大学先修实验、创新实验等。化学学科属于自然科学，需要较强的逻辑思维能力，同时又有着文科特点，内容多、知识点多，需要记忆的内容相对比较广。适合于今后从事理工、医学、化学化工以及材料学料类学生学习。生物：我校专任教师11人，高级教师3人，其中江阴市名师1人，江阴市学科带头人1人，江阴市教学能手2人，获江苏省评优课比赛二等奖、无锡市评优课比赛一等奖1人，江阴市生物学科基本功比赛一等奖2人、主持无锡市、江阴市专项课题多人、江苏省无锡市各项论文获奖若干。学校有生化多功能实验室、高清数码显微镜、恒温培养箱等供学生用于学习。往届多名学生在省生物竞赛获奖。生物学科知识既有专题化、系统性强的特点，也涉及细胞结构、光合与呼吸、分裂增殖、遗传与变异、进化等多个方面，需要学生不断积累和记忆。生物学科与自然生命现象、生产、生活联系密切，具有很强的实用性。适合于今后从事医学、生物学、农学以及其他生物基础学科类学习的学生选择。历史：我校历史学科有专任教师9人，高级教师4人，其中无锡市学科带头人1人，江阴市教学能手1人，江阴市教学新秀1人。历史学科是人文类首选学科，历史学科立足学科主干知识，以时空观念、史料实证、历史解释等素养要求为主导，具有较强的学科思辨能力。适合今后从事文史哲、语言类、经济、法律及管理学科类等学科学习的学生选择。政治：目前政治学科有专任教师9人，其中无锡市教学能手1人，江阴市教学能手2人。高中政治是一门综合性的学科，对学生、对教师的要求比较高，需要教师有广博的知识，通晓古今中外、融通文史知识与科学理论。适合今后从事文史哲、经济、法律，以及社会学、管理学等学科的学习，作为学生的选择。地理：目前地理学科有专任教师8人，其中江阴市学科带头人1人，江阴市教学能手1人，无锡市教学新秀1人，江阴市教学新秀2人。高中地理兼有自然科学和社会科学的性质，地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养，对于生活品味和精神境界的提高也有很大帮助。适合今后从事地理科学、城乡规划、地质研究、气象研究、旅游管理、地理信息技术、环境保护、工程测量等工作。五、课时和师资安排1、课时设置科目学科课时首选科目物理或历史4-5课时再选科目化学、生物、政治、地理3-4课时2、师资安排：物理、历史和政治学科教师一般任教2个选修班；生物和地理教师一般任教2-3个班。化学学科实行小班化教学，一个班级（50人）由2个教师上课。六、补偿性教学对于调整选科学生，学校结合教师发展中心的指导意见，制定补偿性教学计划。各备课组根据学科教学要求，统一安排教学内容。学校根据调整选科学生的学习基础，安排专任教师、定时、定地点担任补偿性教学工作，分类分层组织教学，做好个性化学习辅导，确保补偿教学成效明显。七、选科分班工作操作流程1、成立领导小组：组长：任武副组长：姚惠民、王仁忠、邱建卫、朱建组员：杨新宇、张平昭、王国庆、薛军、范炳军、陆军、王甜、石海峰、姚红军、周莉娜、王洪军、杨丽、各班班主任2、组织学习《省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》等相关文件。3、制定青阳中学高二年级选科工作方案4、组织面向教师、家长、学生的专题培训，熟悉高考综合改革和选科工作有关文件精神。5、印发并公布普通高中选科指导方案，以便学生及家长查询。6、依据方案设计选科登记表（一式两份）。选科登记表中包括“本人已熟知学校选科指导方案，经慎重思考，确定选考科目为××，再选科目为××和××”等关键内容，并由学生和家长共同签字确认。7、加强选科工作的审核，选科登记表由学校分管部门负责人审核签字、学校盖章后一份由学生保存留用，一份由学校存档保存。8、根据汇总情况，实施班级调整。9、对调整选科的学生，帮助他们制订学科文化学习补修方案，开展针对性补偿教学与学习辅导。七、保障机制：1、强化组织领导保障。成立2018级选科工作领导小组，加强对课程与教学、选科走班的管理工作的指导。加强调查研究，树立正确的教育理念，共同解决改革中出现的问题。2、积极改善办学条件。积极筹措普通高中建设资金，着力增加普通高中资源。要积极添置教育教学设施，保证教育教学活动的实施。加大教育经费投入力度，满足教师培训、课程实施、教学研究、校舍建设、设备配置等方面的需要。3、加强教师队伍建设。为适应新高考改革需要积极配齐配足教师，合理安排教师教学任务和工作量，探索适应改革需求的教师管理评价制度。为适应选课走班教学需要，开展培训，着力提升每一名教师走班和分层教学能力、学生发展指导能力、综合素质培养能力。4、加强舆论宣传和引导。加强舆论宣传，利用教师会议、学生会和家长会等开展培训，广泛宣传普通高中新课程实施、高考综合改革的重要意义和价值，加强政策解读和正面宣传，支持新课程新高考的实施推进工作，营造有利于新课程新高考实施的良好氛围。

青阳中学高二年级调整选科学生的补偿性教学计划一、指导思想深入贯彻《江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》、《省教育厅关于进一步做好普通高中选科工作要求的通知》、《江苏省深化高考综合改革若干意见》的目标要求，扎实做好普通高中2018级学生选科评估指导工作。结合学校实际情况，充分尊重学生自主选择需要，满足学生个性发展和学习兴趣的需要，并努力解决学生重新选科之后的后顾之忧。二、对象高二年级重新调整选科的同学三、有关再选科目学生补偿性教学计划1、单独设班、一班一师学校根据调整选科学生的现有基础，进行分层补偿性教学。学校根据调整选科的学生人数，单独成班，实行走班教学。每个班由一位任课老师负责。到2020年9月份，根据学生学习情况，如果能跟得上已有选修班的教学进度，可以安排进入已有选修班学习；而基础相对薄弱，达不到已有选修班学习水平的学生则继续进行分层教学。2.保证课时、精准教学调整选科学生考虑因一学期未接触选修课学习，基础相对薄弱。学校在保证正常上课课时前提条件下，根据各门学科实际情况制定补偿性教学计划。各选科备课组长根据学生的认知规律及高二选修模块知识的难易程度等特点，确定各学科补偿性教学内容及各单元课时数。本着对调整选科学生负责，让家长放心的原则，配备的教师优先考虑有过选修教学经验的任课老师任教，确保教学的精准性，上好用好每一节课，练好讲好每一份练习，落实落细到每一个学生。3.注重基础、缓步推进对于调整选科学生的教学，应注重基础，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。注重教材章、节之间知识的内在联系、规律的揭示，善于让学生建构知识结构和网络，加深学生的长效记忆。学生的学习是个慢慢理解消化的过程，题目的难度要缓步推进，不要一次性拔高，让学生丧失信心。4.关爱学生、善于激励对于重新调整科目的学生，任课教师要关注学生心理，及时排解因学习的困难、选科学习进步不大等产生的不良情绪的影响，用爱心抚慰他们的心灵、用诚心赢得他们的信任、用耐心期待他们的转化。要善于激励，促使他们健康成长，鼓励他们做好长期奋战的准备，坚持不懈坚定不移地迈向高考，避免这批学生再次产生犹豫不定，左右摇摆的情况。四、上课形式集中面授与网络课堂相结合五、集中上课时间、地点和教师时间学科上课地点授课教师每周一、三、六物理五楼空教室每周二、四、六化学二楼西1空教室每周三、五、六生物二楼西2空教室每周二、四、六地理化学实验室1每周一、三、六历史化学实验室2每周三、五、六政治化学实验室3六、各选科补偿性教学课时建议学科教学内容上课课时安排作业课时安排选修3-1第一章1212选修3-1第二章2121选修3-1第三章1313选修3-2第四章1414物理选修3-2第五章77选修3-2第六章11选修3-3第七章99选修3-3第八章66选修3-3第九章44选修3-3第十章44《有机化学基础》专题一11《有机化学基础》专题二11《有机化学基础》专题三53《有机化学基础》专题四109《有机化学基础》专题五32化学《物质结构与性质》专题二31《物质结构与性质》专题三53《物质结构与性质》专题四32《化学反应原理》专题一76《化学反应原理》专题二87《化学反应原理》专题三1312中国古代的政治制度42历史西方资本主义政治制度22近代反侵略求民主的潮流一32政治国家国际组织88练习讲评88地球仪和地图22等高线地形图22地球的运动43气压带和风带43地理常见天气系统22大规模的海水运动22岩石圈物质循环和山地的形成11自然地理环境的整体性11自然地理环境的差异性22必修三第1章人体的内环境与稳态2.51.5第2章动物和人体生命活动的调节74第3章植物的激素调节43动植物生命活动调节的专题复习11生物第4章种群和群落53.5第5章生态系统及其稳定性76第6章生态环境的保护11生态系统的专题复习11选修三植物细胞工程2.51.5七、具体操作流程和要求开学前通过qq群、微信群及校信通等方式让家长和学生了解相关政策，有调整选科意向的学生向班主任提出，年级汇总后在开学前组织教师进行线上教学，及时进行补偿性教学。年级部在开学前完成走班安排和课表调整，开学后马上进行线下的补偿性教学。要求：（1）充分尊重学生的自主选择需要，促进学生全面而有个性的发展。（2）上课老师必须精心准备，合理安排好每一节课。认真研判学情，聚焦学生的问题，更加有针对性的教学。（3）班主任耐心细致做好每个调整选科学生的思想工作，及时排解和舒缓学生焦虑紧张。